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              呈現各校辦學亮點 聚焦教育品牌內涵

              2019-12-22 08:08 來源:南方日報 黃婷

                9個月,30場,超300萬點擊量,一組數字見證東莞首批品牌學校培育對象的影響力。今年3月,東莞市確定了首批30所品牌培育學校名單,從4月開始,東莞市教育局攜手南方+東莞頻道,通過直播方式走進這些學校,向公眾呈現各學校的辦學亮點及品牌內涵。

                19日,開放日直播走進東莞外國語學校,這也是歷時9個月直播的收官之站。依托開放日直播形成的東莞教育矩陣,成為各學校主動傳播品牌建設動態的窗口,活躍東莞教育生態,傳遞東莞品質教育聲音。

                2020年底前培育100所品牌學校

                創辦于1932年的東莞師范學校附屬小學(下稱“莞師附小”),已經有80多年的辦學歷史,近一年校容校貌有了翻天覆地的變化。進入校園,“朝陽教育”文化墻映入眼簾,以朝陽為核心的元素貫穿教育教學多領域。

                學校的改變源自東莞首批品牌學校培育。2018年11月東莞啟動了品牌學校申報工作,共計收到142所學校申報材料,經過專家周密的論證和篩選等程序,產生了首批30所品牌學校培育對象。其中,包括7所普通高中、7所初中以及16所小學,莞師附小成功入選。

                以品牌培育為突破口,帶動教育擴容提質,近年來東莞教育大動作頻頻。早在2018年6月,東莞召開全市教育擴容提質推進會。東莞市委副書記、市長肖亞非對“擴容提質”進行解讀,他強調抓好教育工作特別是教育擴容提質,是提高人口素質和城市競爭力的基礎性工作,具有重大戰略意義。

                根據規劃目標,至2020年底全市新建擴建中小學、幼兒園共267所,新增學位17.4萬個;全市規范化幼兒園比例達到97%,培育100所品牌學校,組建30個以上教育集團。

                具體落實到品牌學校推進,則在現有的特色學校基礎上培育一批兼具先進辦學理念、鮮明辦學特色、突出辦學成效、良好社會口碑的學校。

                “我們希望以開展品牌學校培育為催化,啟發和幫助一批學校增強內驅力,樹立更加高遠的目標,突破發展瓶頸,實現更高質量發展。”在2019年東莞品牌學校培育工作推進會上,東莞市教育局副局長王健說,通過首批學校的牽引帶動,來擴充優質教育資源,滿足人民群眾日益增長的對優質教育的需求。

                以品牌學校培育為契機,學校開始梳理過去,也在思考未來。東華初級中學校長沈傳標說,學校經過十多年的發展,積累了很多經驗,將散落的珍珠串珠成鏈,凝煉成精華,品牌學校培育提供了契機。

                莞師附小校長袁漢雄告訴記者,學校有《金色朝陽》的校歌,每學期出一本校刊《朝陽》,學校廣播站也取名“朝陽”,立足學校的發展歷史、文化沉淀,莞師附小確定“朝陽”教育品牌,并著手完善校園文化以及構建培育“朝陽少年”的德育體系。

                改變在發生,也在被見證。為了更全面呈現東莞首批品牌學校培育對象的辦學內涵,及對品牌培育的思考,從今年4月份開始,東莞市教育局攜手南方+東莞品牌,推出首批品牌學校培育對象校園開放日直播。

                今日,開放日直播走進東莞外國語學校,這也是直播系列的最后一站。數據顯示,30場直播歷時9個月,點擊量超過300萬,平均每場直播點擊量達10萬。

                開放日展現莞邑學子風采

                以直播探訪學校為切入口,邀請校長闡述辦學理念、品牌內涵,通過校園環境、課堂、社團、大課間等展示,進一步向家長、公眾闡述東莞首批品牌培育對象學校亮點以及對品牌教育的深度思考。

                從各校的直播情況來看,課堂觀摩為學校開放日標配,學生則是開放日的主角。快閃表演、社團展示、藝術匯演、大課間展示、足球、籃球、詠春拳、禮儀操等多樣化形式亮相開放日,展現各校體藝教育成果。

                在東莞高級中學,來自新疆班264名學子身穿白色服裝,手拿紅色太極扇,表演《百人太極扇》;東莞中學初中部將開放日與本校科技節相結合,通過創客義賣、科技創新大賽展評等活動展現學校創新人才培養;也有如石龍三中、塘廈初級中學、東莞外國語等一批學校,將開放日與學校的校慶日結合,進一步總結辦學,規劃未來。

                品牌學校培育意在通過培育過程,釋放啟發效應。從30所學校來看,因辦學歷史、區位不同,辦學層次不同,學校品牌建設各有亮點,有學校回歸原點思考教育初心,也有學校立足辦學深化品牌及課程,品牌催化作用正在發生。

                百年老校東莞中學,力求回歸原點辦教育,回答“培養什么樣的學生”,提出“經緯型”課程體系,希望培養能適應社會未來競爭、具有可持續發展能力的學生;與東莞中學一脈相承的東莞中學初中部,提出“根脈”課程體系,通過“基礎+拓展+個性+綜合”課程,培養全面發展的學生;兩校課程的完善也是對學校品牌、新階段如何辦學的思考。

                事實上,不管是對既有品牌學校,還是對品牌培育學校,課程的打造、學校下一步的規劃成為學校不可回避的問題。在課程打磨構建中,多元評價、著眼學生未來、對學生終身發展負責,成為屢被學校提及的高頻詞。

                圍繞課程建設,師資培養、智慧課堂、創新創造、自主學習,也成為學校開放日的高頻元素;立足學生健康全面發展,培育“和美少年”“陽光少年”“朝陽少年”也成為學校的育人方向。

                一方面通過直播向公眾呈現品牌學校辦學內涵,另一方面,各品牌和培育對象學校同時入駐南方+,開設南方號,形成東莞教育矩陣傳播效應,學校主動傳播品牌建設動態,也進一步活躍東莞教育生態。

                記錄品牌教育的實踐與思考

                品牌在于培育,更在于思考,歷時9個月的開放日直播也如一個窗口,記錄下學校對品牌教育的實踐及思考。在開放日直播中,不少學校創新形式,通過舉辦講座、論壇,邀請專家、學者入校,聚焦教育熱點話題,思考未來辦學。

                松山湖實驗中學在觀摩學校智慧課堂展示的基礎上,組織專家作智慧課堂評課交流;香市小學在課堂展示的同時,同步舉行“本香文化與本香課程”主題報告;大朗中心小學舉辦“和美教育”主旨演講。

                開放日是對學校既有辦學的呈現,也是站在更多層面去思考教育。同樣擁有百年辦學歷史的莞城中心小學,主動求變,探索現代教育、未來教育重要話題“如何讓學習真正發生”。校長梁惠權直言“中心小學辦學成效明顯,經驗成果很多,選擇站在一個更高的起點上去探索可以讓學校走得更遠。”

                現場,梁惠權和學校教師、專家、兄弟學校同行一起暢所欲言,深度交流兒童的學習,他認為:“研究兒童,研究兒童的學習,因而帶來方法策略、內容課程的研究,是未來教育的一個重要課題。

                與此同時,一場卓越課程沙龍在東莞中學松山湖學校上演,大學教授、企業老總、行業專家被邀請入校,與學校老師、學生在回顧利用社會資源開展卓越課程建設成果和經驗的同時,展望未來,探討如何更好的利用好社會資源,創新未來課程的內容與課程形式,共建共育創新人才。

                校長黎德文說,希望通過這樣的研討,進一步把學校課程落到實處,關注學生生命的成長。

                品牌建設是一個持續過程。目前,東莞市第二批30所品牌培育對象已經出爐,有業內人士指出,只有真正沉下心思考學校的特色、品牌是什么,才能真正實現對自身辦學瓶頸的突破。

              編輯: 羅予岐

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